音符疗心·乐韵育人 | 青年教师周筱钰访谈录

前言

当音符与健康交织，会绽放怎样的奇妙？中医药健康学院的这位专任教师，深耕音乐治疗领域。她用旋律为药方，借节奏化病痛。此次访谈，将为我们揭开其在教学与科研中，如何以音乐为桥，连接身心，开启治愈新篇的神秘面纱。

个人简介

周筱钰，音乐心理与治疗硕士，广州南方学院中医药健康学院专任教师。研究领域为音乐治疗在精神障碍和老年健康服务中的应用与发展。

工作期间担任中医音乐治疗协会的指导老师，积极组织和推动多项旨在提升学生心理健康水平的活动。连续两年指导暑期“三下乡”社会实践活动，引导学生将所学知识应用于社会实践，培养学生的实践能力和社会责任意识。

主要负责音乐治疗、心理学和艺术类相关课程，通过互动式教学和案例分析，为学生提供深刻的学术体验。

与音乐治疗邂逅

自 2018 年起，周筱钰老师便踏入了音乐治疗这一意义非凡的领域，截至 2024 年，已然在该领域深耕了六个春秋。在这六年的从业历程中，周筱钰老师凭借着丰富的实践经验以及对行业的深入洞察，敏锐地察觉到音乐治疗在中国的发展态势。她坚信，当下的中国，音乐治疗正处于一个迅猛高速发展的黄金阶段。随着社会对心理健康重视程度的不断提升，以及人们对多元化治疗方式认知的逐步拓展，音乐治疗以其独特的魅力与疗效，正逐渐在这片土地上生根发芽、茁壮成长，未来也必将在更多的领域发挥其不可替代的作用，为无数患者带去希望与慰藉。

治疗心灵的故事

周筱钰老师的记忆里有幅难忘画面。前两年团体音乐治疗聚焦机构养老与老人孤独感干预。音乐流淌时，老人神情反应令人动容，脸上绽出自然纯真笑容，彼此在音乐感染下强烈共鸣，互动频繁。他们或哼唱，或摇摆，眼神交汇传递温暖理解，让空间满是温情慰藉。这些场景深深触动周老师，成其职业生涯感人记忆。

育人的独特旋律

在周筱钰老师看来，身为一名音乐治疗师，最为关键的素养在于职业范畴内的爱心。这爱心并非普通情感，它要求治疗师具备深度共情能力，能真切感受患者内心；要有十足耐心，无论面对何种困境与挑战，都能始终如一地给予支持；需拥有非凡创造力，以便在复杂多变的治疗情境中灵活应对；还得善于接纳新鲜事物，紧跟时代步伐与行业发展；同时，对自我有深刻透彻的了解，明晰自身优势与局限。而音乐技能，自然是必不可少的专业根基。

在教学过程中，周筱钰老师着重于培育学生自我了解、自我觉察以及自我照顾的能力。她深知，只有当学生对自身有清晰认知并能妥善关照自我时，才更有力量在音乐治疗领域发挥积极影响力。

对于网络上流行的音乐治疗歌单，周筱钰老师有着理性而客观的见解。她认可这类歌单具备使人放松的功效，能在一定程度上舒缓情绪、缓解压力，然而这仅仅是一种情绪调节手段，并非严格意义上的音乐治疗过程。

此外，周筱钰老师还特别指出，音乐肌肉渐进放松活动对于期末备考的大学生而言，是极为有效的焦虑缓解方式。在紧张的复习阶段，通过特定的音乐引导肌肉放松，尤其是肩颈部位的紧绷得以舒缓，能帮助大学生们释放身心压力，以更好的状态迎接期末考试。

学生感言

张燕萍同学讲述道，历经数次课程活动的深入学习与实践，才真正领悟到音乐治疗过程的精髓与奥秘。每一次活动都是一次成长与蜕变，让其在音乐治疗的知识海洋中逐渐找到了方向，清晰地把握了音乐治疗从理论到实践操作的关键环节与流程。

徐鑫发同学则由衷感慨，周筱钰老师全然不似传统印象中的师者形象，反倒像是一位朝气蓬勃、活力四溢的大学生。其上课方式独具一格，充满了灵动性与趣味性。课堂之上，周老师总能以新颖的教学手段、幽默诙谐的语言以及丰富多样的互动环节，将原本可能枯燥的知识讲解得妙趣横生，让每一位同学都沉浸其中，乐此不疲。

鲁冰清同学也深有体会，周筱钰老师给人的感觉极为和蔼可亲，脸上总是洋溢着温暖的笑容，让人如沐春风。其教学方式更是令人倍感舒适且特色鲜明，既注重知识的系统性传授，又能根据学生的不同特点与需求进行个性化引导，因材施教的理念贯穿教学始终，使同学们在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力。

总结

“坚守热爱，音愈人心。”此句尽显周老师于音乐治疗之信念与教育之追求。其热忱感染学生，亦促自身奋进。六年从业见行业发展，素养见解独到，团体治疗有成效，教学获赞，传递音疗之力，担行业之责。